湖南長(zhǎng)沙街頭，11歲男孩糯米擺攤賣自制奶茶的視頻引發(fā)熱議。一個(gè)月近4000元的營(yíng)業(yè)額、成熟的商業(yè)思維、大方的待人接物，這些標(biāo)簽讓這個(gè)五年級(jí)小學(xué)生成為“別人家的孩子”。當(dāng)暑期孩子歷練的新聞報(bào)道持續(xù)受到圍觀時(shí)，這就引發(fā)出如何科學(xué)開展家庭教育，讓孩子的社會(huì)實(shí)踐避免被網(wǎng)絡(luò)流量和單純商業(yè)利益裹挾的思考。

勞動(dòng)教育的本質(zhì)是人格教育。糯米母親兌現(xiàn)承諾支持孩子擺攤，孩子自學(xué)奶茶制作、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，體現(xiàn)了家庭教育的開明。不過，當(dāng)網(wǎng)友的議論更多關(guān)注于孩子的“商業(yè)天賦”、“月入4000元”時(shí)，就偏離了家庭教育與孩子社會(huì)實(shí)踐的初衷，勞動(dòng)教育也容易被異化為功利化舞臺(tái)。畢竟，教育的真諦不在于賬本上的數(shù)字。

糯米的案例中，支付“員工工資”的環(huán)節(jié)固然生動(dòng)，也要注意雇傭未成年人擺攤的合法合規(guī)性。未成年人從事商業(yè)活動(dòng)，也應(yīng)有監(jiān)護(hù)人全程陪同，才符合勞動(dòng)教育實(shí)踐的安全性要求。對(duì)家長(zhǎng)而言，要區(qū)分“支持興趣”與“制造噱頭”的界限，前者是發(fā)現(xiàn)孩子調(diào)制奶茶時(shí)的專注力，后者可能沉迷于圍觀者的喝彩。

當(dāng)街頭奶茶攤成為特殊課堂時(shí)，我們期待看到更多孩子通過勞動(dòng)理解生活的不易，體會(huì)創(chuàng)造的喜悅，建立與社會(huì)的真實(shí)連接，而非在流量裹挾中過早地學(xué)會(huì)計(jì)算“投入產(chǎn)出比”。畢竟，童年最珍貴的“凈利潤(rùn)”，是那些不能用金錢衡量的成長(zhǎng)體驗(yàn)和生命感悟。